Gozd kot učilnica ekološke pravičnosti – od izkušnje do odgovornosti
Kako lahko gozdna pedagogika pomaga razumeti povezanost, odgovornost in pravičnost v odnosu do narave? To je bilo eno od vprašanj, ki je povezovalo mednarodno konferenco Lead for EcoJustice, ki je med 16. in 18. septembrom 2026 potekala v Svetem Martinu na Muri na Hrvaškem.
Konferenca je združila udeležence iz različnih evropskih držav ter odprla prostor za izmenjavo znanja in izkušenj na področju okoljske vzgoje, socialne in ekološke pravičnosti ter izobraževanja za trajnostni razvoj. Gozdarski inštitut Slovenije je na konferenci predstavljala tudi gozdna pedagoginja Ajša Alagić iz ekipe Gozda eksperimentov, ki je izvedla delavnico »Forest as a classroom of ecological justice: how connecting with nature develops knowledge, responsibility and care for the environment«.
Ko gozd postane učilnica
Delavnica je temeljila na izkustvenem učenju, gozdni pedagogiki in pristopu Flow Learning. Namesto da bi udeleženci o ekosistemih in ekološki pravičnosti le poslušali, so skozi igro in neposredno izkušnjo postali del njih.
V prvi aktivnosti so se preizkusili v vlogah različnih dreves in izkusili, kako stabilen in odporen je mešan gozd in kako monokulturen, če pridejo ujme in bolezni. Sledilo je poslušanje gozda – najprej skozi zvoke, ki so jih ustvarili sami, nato pa še v resničnem gozdu, kjer so za nekaj minut prisluhnili zvokom v svoji okolici. V nadaljevanju smo se spoznavali z vonji tamkajšnjega gozda in odkrili, da ima tudi drevesna skorja vonj!
Osrednji del delavnice je predstavljala simulacija ekosistema v gibanju. Udeleženci so postali drevesa, rastline, žuželke, ptice, dvoživke, voda, jelenjad, volk in človek. Skozi različne scenarije – od suše in vetroloma do vdora invazivnih vrst in človekovih odločitev – so raziskovali, kako so deli ekosistema med seboj povezani in kako lahko sprememba enega elementa vpliva na druge.
Pri tem je bila pomembna tudi vloga človeka. Ekološka pravičnost namreč ni le vprašanje odnosa do narave, ampak tudi vprašanje moči, odgovornosti in posledic odločitev: Kdo ima koristi? Kdo nosi posledice? Kdo je bolj ranljiv? In kdo lahko odloča o tem, kaj se bo zgodilo?
Na delavnici je sodelovalo 18 udeležencev iz različnih držav, njihova raznolika znanja in izkušnje pa so aktivnosti obogatile z novimi pogledi.
Učenje tudi zunaj gozda
Program konference je poleg predavanj in delavnic vključeval tudi obisk lokalnega šolskega okolja. Udeleženci so obiskali šolo z večinskim deležem romskih učencev ter spoznavali njihove izkušnje in pristope k izobraževanju.
Prav takšna srečanja so pokazala, da se vprašanja pravičnosti ne nanašajo le na naš odnos do naravnega okolja, temveč tudi na ljudi, skupnosti in možnosti, ki jih imajo za sodelovanje in odločanje.
Od znanja k povezovanju
Konferenca je bila tudi priložnost za izmenjavo izkušenj s strokovnjaki in pedagogi iz različnih držav ter za predstavitev dela Gozdarskega inštituta Slovenije. Udeležencem smo predstavili publikacije in gradiva, ki nastajajo v okviru našega dela na področju gozdne pedagogike in izobraževanja.
Takšna mednarodna srečanja so dragocena predvsem zato, ker omogočajo, da svoje izkušnje primerjamo z drugimi, dobimo nove ideje in poiščemo možnosti za nadaljnje sodelovanje.
Gozd ni le prostor, kjer se učimo o naravi. Je prostor, kjer lahko doživimo povezanost, soodvisnost in odgovornost. In morda se prav tukaj začne tudi razumevanje ekološke pravičnosti.